دونالد اولدینگ هب: تفاوت بین نسخه‌ها

از ویکیجو | دانشنامه آزاد پارسی
پرش به ناوبری پرش به جستجو
(صفحه‌ای تازه حاوی «دونالد اولدینگ هب (1904-1985) Donald Olding Hebb روان‌شناس و عصب‌پژوه کانادایی. به عنو...» ایجاد کرد)
 
 
(۳ نسخهٔ میانیِ همین کاربر نمایش داده نشده است)
سطر ۱: سطر ۱:
دونالد اولدینگ هب (1904-1985)    Donald Olding Hebb
+
دونالد اولدینگ هب (1904-1985)    Donald Olding Hebb  
 +
 
 
روان‌شناس و عصب‌پژوه کانادایی. به عنوان پدر روان‌پزشکی و شبکه‌های عصبی توصیف شده است.
 
روان‌شناس و عصب‌پژوه کانادایی. به عنوان پدر روان‌پزشکی و شبکه‌های عصبی توصیف شده است.
 
دیدگاه های او در مورد یادگیری، رفتار و تفکر توصیفی از لحاظ عملکرد مغز، توضیح فرایندهای شناختی از نظر ارتباط بین مجموعه های نورونی است.
 
دیدگاه های او در مورد یادگیری، رفتار و تفکر توصیفی از لحاظ عملکرد مغز، توضیح فرایندهای شناختی از نظر ارتباط بین مجموعه های نورونی است.
سطر ۶: سطر ۷:
 
طبق گزارش منتشر شده در مجلۀ علمی انجمن روان‌شناسی امریکا در سال 2002، او در رتبۀ 19 برترین و مطرح‌ترین روان‌شناسان قرن بیستم قرار گرفته است.
 
طبق گزارش منتشر شده در مجلۀ علمی انجمن روان‌شناسی امریکا در سال 2002، او در رتبۀ 19 برترین و مطرح‌ترین روان‌شناسان قرن بیستم قرار گرفته است.
  
دونالد هب در چستر، نووا اسکوتیا، متولد شد. او بزرگ ترین فرزند آرتور م. و مکلارا (Olding) حبیب بود و سه برادر و خواهر داشت. تا سن 16 سالگی آن‌جا زندگی و بعد به دارتموت، نووا اسکوتیا، نقل مکان کردند.
+
دونالد هب در چستر، نووا اسکوتیا، متولد شد. او بزرگ ترین فرزند آرتور م. و مکلارا (Olding) بود و سه برادر و خواهر داشت. تا سن 16 سالگی آن‌جا زندگی و بعد به دارتموت، نووا اسکوتیا، نقل مکان کردند.
 
پدر و مادر دونالد هر دو پزشک بودند. مادر دونالد به شدت تحت تأثیر ایده‌های ماریا مونتسوری  قرار گرفت و تا سن 8 سالگی خودش در خانه به دونالد درس داد.
 
پدر و مادر دونالد هر دو پزشک بودند. مادر دونالد به شدت تحت تأثیر ایده‌های ماریا مونتسوری  قرار گرفت و تا سن 8 سالگی خودش در خانه به دونالد درس داد.
او در مدرسه ابتدایی چنان عملکرد خوبی داشت که در 10 سالگی به کلاس 7 ارتقا یافت، اما در نتیجۀ شکست و سپس تکرار کلاس 11 در چستر، او از کلاس 12 در 16 سالگی از کالج هالیفاکس فارغ التحصیل شد. (بسیاری از یا بیشتر از کلاس های تک کلاس 9، 10 و 11 دانشجویان در مدرسه چستر امتحانات استان را شکست دادند. کسانی که در کلاس های 9 و 10 مجاز به پیشرفت نبودند با وجود شکستشان، اما کلاس 12 در چستر وجود نداشت).
+
او در مدرسه ابتدایی چنان عملکرد خوبی داشت که در 10 سالگی به کلاس 7 ارتقا یافت، اما در نتیجۀ شکست و سپس تکرار کلاس 11 در چستر، او از کلاس 12 در 16 سالگی از کالج هالیفاکس فارغ التحصیل شد. (بسیاری از یا بیشتر از کلاس های تک کلاس 9، 10 و 11 دانشجویان در مدرسه چستر امتحانات استان را شکست دادند. کسانی که در کلاس های 9 و 10 مجاز به پیشرفت نبودند با وجود شکست شان، اما کلاس 12 در چستر وجود نداشت).
 +
 
 
او با هدف رمان نویس شدن، وارد دانشگاه دلهوزی و در 1925 با مدرک لیسانس هنر فارغ‌التحصیل شد. پس از آن، معلم شد و در مدرسۀ قدیمی خود در چستر تدریس کرد. بعدها در مزرعه ای در آلبرتا کار کرد و سپس به اطراف سفر و به عنوان کارگر در کبک کار کرد.
 
او با هدف رمان نویس شدن، وارد دانشگاه دلهوزی و در 1925 با مدرک لیسانس هنر فارغ‌التحصیل شد. پس از آن، معلم شد و در مدرسۀ قدیمی خود در چستر تدریس کرد. بعدها در مزرعه ای در آلبرتا کار کرد و سپس به اطراف سفر و به عنوان کارگر در کبک کار کرد.
  
در 1928، او دانشجوی کارشناسی ارشد در دانشگاه مک گیل شد. اما در همان زمان، به عنوان مدرسِ مدرسۀ مشکل دار در حومۀ مونترال منصوب شد..
+
در 1928، او دانشجوی کارشناسی ارشد در دانشگاه مک گیل شد. اما در همان زمان، به عنوان مدرسِ مدرسۀ مشکل دار در حومۀ مونترال منصوب شد. او و دو همکار دانشگاهی اش، کلوگ و کلارک، با یکدیگر همکاری کردند تا وضعیت مدرسه را بهبود بخشند.
او و دو همکار دانشگاهی اش، کلوگ و کلارک، با یکدیگر همکاری کردند تا وضعیت مدرسه را بهبود بخشند.
 
  
 
در 1932، مدرک کارشناسی ارشد خود را در رشتۀ روان‌شناسی مک گیل و تحت هدایت روان‌شناس برجسته بوریس بابکین اخذ کرد
 
در 1932، مدرک کارشناسی ارشد خود را در رشتۀ روان‌شناسی مک گیل و تحت هدایت روان‌شناس برجسته بوریس بابکین اخذ کرد
 
در آغاز سال 1934، زندگی هب رو به افول و سقوط بود.
 
در آغاز سال 1934، زندگی هب رو به افول و سقوط بود.
همسرش در پی تصادف رانندگی، در بیست و نهمین سالگرد تولدش (22 ژوئیه 1933) درگذشت. کارش در مدرسۀ مونترال بد پیش می رفت.
+
همسرش در پی تصادف رانندگی، در بیست و نهمین سالگرد تولدش (22 ژوئیه 1933) درگذشت. کارش در مدرسۀ مونترال بد پیش می رفت و تصمیم گرفت مونترال را ترک کند.
 
+
  در 1936، دکترای خود را از دانشگاه هاروارد دریافت کرد. سال بعد او به عنوان دستیار تحقیقاتی لاشلی و به عنوان دستیار تدریس در روان شناسی مقدماتی برای ادوین جی. بورینگ در کالج رادکلیف کار کرد.  
او تصمیم گرفت مونترال را ترک کند.
+
در 1937، هب با همسر دوم خود ، الیزابت نیکولز دونووان ازدواج کرد. در همان سال ، با نوک از خواهرش کاترین (که او دانشجوی دکترا به همراه بابکین در دانشگاه مک گیل) بود ، وی متقاضی همکاری با ویلدر پنفیلد در انستیتوی عصبی مونترال شد. در اینجا وی به بررسی تأثیر جراحی و آسیب دیدگی در عملکرد مغز انسان پرداخت.
  در سال 1936 ، دکترای خود را از دانشگاه هاروارد دریافت کرد. سال بعد او به عنوان دستیار تحقیقاتی لاشلی و به عنوان دستیار تدریس در روانشناسی مقدماتی برای ادوین جی. بورینگ در کالج رادکلیف کار کرد.  
 
در سال 1937 ، هب با همسر دوم خود ، الیزابت نیکولز دونووان ازدواج کرد. در همان سال ، با نوک از خواهرش کاترین (که او دانشجوی دکترا به همراه بابکین در دانشگاه مک گیل) بود ، وی متقاضی همکاری با ویلدر پنفیلد در انستیتوی عصبی مونترال شد. در اینجا وی به بررسی تأثیر جراحی و آسیب دیدگی در عملکرد مغز انسان پرداخت.
 
 
وی دید که مغز کودک هنگام برداشتن بخشی از آن ، می تواند عملکرد جزئی یا کاملی را به دست آورد اما این آسیب مشابه در یک بزرگسال ممکن است به مراتب بیشتر صدمه دیده ، حتی فاجعه بار باشد.
 
وی دید که مغز کودک هنگام برداشتن بخشی از آن ، می تواند عملکرد جزئی یا کاملی را به دست آورد اما این آسیب مشابه در یک بزرگسال ممکن است به مراتب بیشتر صدمه دیده ، حتی فاجعه بار باشد.
 
در ماه مارس 1966 به عنوان عضو انجمن سلطنتی انتخاب شد.
 
در ماه مارس 1966 به عنوان عضو انجمن سلطنتی انتخاب شد.

نسخهٔ کنونی تا ‏۱۱ سپتامبر ۲۰۱۹، ساعت ۰۷:۲۹

دونالد اولدینگ هب (1904-1985) Donald Olding Hebb

روان‌شناس و عصب‌پژوه کانادایی. به عنوان پدر روان‌پزشکی و شبکه‌های عصبی توصیف شده است. دیدگاه های او در مورد یادگیری، رفتار و تفکر توصیفی از لحاظ عملکرد مغز، توضیح فرایندهای شناختی از نظر ارتباط بین مجموعه های نورونی است. او بیشتر به خاطر تئوری یادگیری‌اش شناخته شده است، که در کار کلاسیک 1949 «سازماندهی رفتار» معرفی کرد.

طبق گزارش منتشر شده در مجلۀ علمی انجمن روان‌شناسی امریکا در سال 2002، او در رتبۀ 19 برترین و مطرح‌ترین روان‌شناسان قرن بیستم قرار گرفته است.

دونالد هب در چستر، نووا اسکوتیا، متولد شد. او بزرگ ترین فرزند آرتور م. و مکلارا (Olding) بود و سه برادر و خواهر داشت. تا سن 16 سالگی آن‌جا زندگی و بعد به دارتموت، نووا اسکوتیا، نقل مکان کردند. پدر و مادر دونالد هر دو پزشک بودند. مادر دونالد به شدت تحت تأثیر ایده‌های ماریا مونتسوری قرار گرفت و تا سن 8 سالگی خودش در خانه به دونالد درس داد. او در مدرسه ابتدایی چنان عملکرد خوبی داشت که در 10 سالگی به کلاس 7 ارتقا یافت، اما در نتیجۀ شکست و سپس تکرار کلاس 11 در چستر، او از کلاس 12 در 16 سالگی از کالج هالیفاکس فارغ التحصیل شد. (بسیاری از یا بیشتر از کلاس های تک کلاس 9، 10 و 11 دانشجویان در مدرسه چستر امتحانات استان را شکست دادند. کسانی که در کلاس های 9 و 10 مجاز به پیشرفت نبودند با وجود شکست شان، اما کلاس 12 در چستر وجود نداشت).

او با هدف رمان نویس شدن، وارد دانشگاه دلهوزی و در 1925 با مدرک لیسانس هنر فارغ‌التحصیل شد. پس از آن، معلم شد و در مدرسۀ قدیمی خود در چستر تدریس کرد. بعدها در مزرعه ای در آلبرتا کار کرد و سپس به اطراف سفر و به عنوان کارگر در کبک کار کرد.

در 1928، او دانشجوی کارشناسی ارشد در دانشگاه مک گیل شد. اما در همان زمان، به عنوان مدرسِ مدرسۀ مشکل دار در حومۀ مونترال منصوب شد. او و دو همکار دانشگاهی اش، کلوگ و کلارک، با یکدیگر همکاری کردند تا وضعیت مدرسه را بهبود بخشند.

در 1932، مدرک کارشناسی ارشد خود را در رشتۀ روان‌شناسی مک گیل و تحت هدایت روان‌شناس برجسته بوریس بابکین اخذ کرد در آغاز سال 1934، زندگی هب رو به افول و سقوط بود. همسرش در پی تصادف رانندگی، در بیست و نهمین سالگرد تولدش (22 ژوئیه 1933) درگذشت. کارش در مدرسۀ مونترال بد پیش می رفت و تصمیم گرفت مونترال را ترک کند.

در  1936، دکترای خود را از دانشگاه هاروارد دریافت کرد. سال بعد او به عنوان دستیار تحقیقاتی لاشلی و به عنوان دستیار تدریس در روان شناسی مقدماتی برای ادوین جی. بورینگ در کالج رادکلیف کار کرد. 

در 1937، هب با همسر دوم خود ، الیزابت نیکولز دونووان ازدواج کرد. در همان سال ، با نوک از خواهرش کاترین (که او دانشجوی دکترا به همراه بابکین در دانشگاه مک گیل) بود ، وی متقاضی همکاری با ویلدر پنفیلد در انستیتوی عصبی مونترال شد. در اینجا وی به بررسی تأثیر جراحی و آسیب دیدگی در عملکرد مغز انسان پرداخت. وی دید که مغز کودک هنگام برداشتن بخشی از آن ، می تواند عملکرد جزئی یا کاملی را به دست آورد اما این آسیب مشابه در یک بزرگسال ممکن است به مراتب بیشتر صدمه دیده ، حتی فاجعه بار باشد. در ماه مارس 1966 به عنوان عضو انجمن سلطنتی انتخاب شد.