آلکت، ایمس برانس (1799ـ1888): تفاوت میان نسخه‌ها

آلکت، ایمس برانس (1799ـ1888) (نمایش مبدأ)

نسخهٔ ‏۱۳ فوریهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۲۰:۰۳

۳۵۸ بایت اضافه‌شده ، ۳ ماه پیش

بدون خلاصۀ ویرایش

دیداریویکی‌متن

Mohammadi1

سرویراستار، ویراستار

۳۶٬۲۳۵

ویرایش

نسخهٔ ‏۱۴ آوریل ۲۰۲۱، ساعت ۰۶:۵۹ (نمایش مبدأ) Nazanin (بحث \| مشارکت‌ها) بدون خلاصۀ ویرایش برچسب: ویرایشگر دیداری		نسخهٔ ‏۱۳ فوریهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۲۰:۰۳ (نمایش مبدأ) Mohammadi1 (بحث \| مشارکت‌ها) بدون خلاصۀ ویرایش برچسب: ویرایشگر دیداری تفاوت با ویرایش جدیدتر ←
خط ۱:		خط ۱:

	[[File:42194200.jpg\|thumb\|آلکت، ایمس برانس]]آلکت، ایمس برانس (~~۱۷۹۹ـ۱۸۸۸~~) (Alcott, (Amos) Bronson)<br /> آموزگار و فیلسوف امریکایی. روشی برای آموزش کودکان مبتنی بر مکالمه پیش نهاد. در وولکت کانتیکات<ref>Connecticut</ref> زاده شد. در ~~۱۸۳۴~~ مدرسه‌ای در بوستون برپاکرد که در آن، نظام آموزشی خود را مبتنی بر مکالمه به کار بست. روزنامه‌ها به انتقاد از آن پرداختند و عموم مردم نیز آن را ابداعی انقلابی به شمار آوردند. وی در ~~۱۸۳۹~~ این مدرسه را تعطیل کرد و مدتی بعد به کانکورد<ref>Concord</ref> ماساچوست نقل مکان کرد. در آن جا به عنوان مربی آموزشی شهرتی گسترده یافت. او از طرفداران برجستۀ الغای بردگی و از رهبران آموزۀ فلسفی تعالی‌گرایی نیز بود. آثار وی مشتمل است بر: مشاهداتی در خصوص اصول و روش‌های آموزش کودکان (~~۱۸۳۰~~)؛ روزهای کانکورد (~~۱۸۷۲~~)؛ میز مذاکره (~~۱۸۷۷~~)، و غزل‌واره‌ها و تصنیف‌ها (~~۱۸۸۲~~)		[[File:42194200.jpg\|thumb\|آلکت، ایمس برانس]]آلکت، ایمس برانس (۱۷۹۹ـ۱۸۸۸م) (Alcott, (Amos) Bronson)<br /> آموزگار و فیلسوف امریکایی. روشی برای آموزش کودکان مبتنی بر مکالمه پیش نهاد. در وولکت<ref>Wolcott</ref> [[کونکتیکت\|کانتیکات]]<ref>Connecticut</ref> زاده شد. آلکوت در سال 1830م با ابی می<ref>Abby May</ref> ازدواج کرد، آن‌ها صاحب چهار فرزند شدند که همگی دختر بودند. در ۱۸۳۴م مدرسه‌ای در [[بوستون]] برپاکرد که در آن، نظام آموزشی خود را مبتنی بر مکالمه به کار بست. روزنامه‌ها به انتقاد از آن پرداختند و عموم مردم نیز آن را ابداعی انقلابی به شمار آوردند. وی در ۱۸۳۹م این مدرسه را تعطیل کرد و مدتی بعد به کانکورد<ref>Concord</ref> [[ماساچوست]]<ref>Massachusetts</ref> نقل مکان کرد. در آن جا به عنوان مربی آموزشی شهرتی گسترده یافت. او از طرفداران برجستۀ الغای بردگی و از رهبران آموزۀ فلسفی تعالی‌گرایی نیز بود. آثار وی مشتمل است بر: مشاهداتی در خصوص اصول و روش‌های آموزش کودکان (۱۸۳۰م)؛ ''روزهای کانکورد''<ref>''Concord Days''</ref> (۱۸۷۲م)؛ ''میز مذاکره''<ref>''Table-Talk''</ref> (۱۸۷۷م)، و ''غزل‌واره‌ها و تصنیف‌ها''<ref>''Sonnets and Canzonets''</ref> (۱۸۸۲م)