آرگایریس، کریس (۱۹۲۳-۲۰۱۳م): تفاوت میان نسخه‌ها

Chris Argyris
کریس آرگایریس; Chris Argyris
زادروز	۱۹۲۳م;
درگذشت	۲۰۱۳م
ملیت	امریکایی
تحصیلات و محل تحصیل	لیسانس روان شناسی دانشگاه کلارک (۱۹۴۷)، فوق لیسانس اقتصاد و روان شناسی دانشگاه کانزاس (۱۹۴۹)، دکتری رفتار سازمانی دانشگاه کورنل (۱۹۵۱)
شغل و تخصص اصلی	روان شناس
شغل و تخصص های دیگر	جامعه شناس
آثار	یادگیری سازمانی (۱۹۹۳)، شخصیت و سازمان (۱۹۵۷)، یکپارچه سازی فرد و سازمان (۱۹۶۴)
گروه مقاله	روانشناسی و روانپزشکی

دیداریویکی‌متن

نسخهٔ ‏۲۷ نوامبر ۲۰۲۳، ساعت ۲۰:۰۷

آرْگایریس، کریس (۱۹۲۳- ۲۰۱۳م)(Argyris,Chris)

روان‌شناس امریکایی و عالم علوم اجتماعی. نظریه‌های مدیریت را تبیین و راهبردهای یادگیری و عملکرد در محیط کار را بسط داد. شهرت او بیشتر به‌سبب تألیف کتاب یادگیری سازمانی^[۱] (۱۹۹۳م) است که با همکاری دونالد شون^[۲] منتشر شد و سهمی بسزا در مفهوم سازمان یادگیری ایفا کرد. از ۱۹۷۱م استاد ممتاز آموزش و رفتار سازمانی در دورۀ تحصیلات تکمیلی مدرسۀ بازرگانی و دانشگاه هاروارد بود. آگایریس در نیوآرک^[۳]، نیوجرسی^[۴]، زاده شد. در ۱۹۴۷م در رشتۀ روان‌شناسی از دانشگاه کلارک دانشنامۀ کارشناسی، در ۱۹۴۹م در رشتۀ اقتصاد و روان‌شناسی از دانشگاه کانزاس دانشنامۀ کارشناسی ارشد، و در ۱۹۵۱م در رشتۀ رفتار سازمانی از دانشگاه کورنل دانشنامۀ دکتری گرفت. پیش از پیوستن به دانشگاه هاروارد، در ۱۹۷۱م، عضو هیئت علمی دانشگاه ییل^[۵] و استاد علوم اداری و سپس استاد بخش علوم اداری این دانشگاه شد. پژوهش اولیۀ او دربارۀ آثار روش‌های مدیریت سنتی بر رفتار فردی و رشد گروهی بود. در «نظریۀ نابالیدگی ـ بالیدگی^[۶]» استدلال کرد که نظارت دقیق، روابط سخت‌گیرانه، و طرح شغلی، انگیزه را سرکوب می‌کند و غالباً سبب از خودبیگانگی^[۷]، بی‌اعتنایی^[۸] یا حتی مخالفت در کارکنان می‌شود. این نظریه را بعدها در کتاب‌های شخصیت و سازمان^[۹] (۱۹۵۷م) و یکپارچه‌سازی فرد و سازمان^[۱۰] (۱۹۶۴م) بسط داد.

↑ Organizational Learning
↑ Donald Schon
↑ Newark
↑ New Jersey
↑ Yale University
↑ immaturity-maturity theory
↑ alienation
↑ apathy
↑ Personality and organisation
↑ Integrating the individual and the organisation

[1] Organizational Learning

[2] Donald Schon

[3] Newark

[4] New Jersey

[5] Yale University

[6] turity-maturity theory

[7] tion

[8] thy

[9] Personality and organisation

[10] Integrating the individual and the organisation

[۱]

[۲]

[۳]

[۴]

[۵]

[۶]

[۷]

[۸]

[۹]

[۱۰]

@@ خط ۱: / خط ۱: @@
-آرْگایریس، کریس (۱۹۲۳- ۲۰۱۳م)(Argyris,Chris)
 {{جعبه زندگینامه
 |عنوان =کریس آرگایریس
@@ خط ۲۹: / خط ۲۶: @@
 |پست تخصصی =
 |باشگاه =
-}}روان‌شناس امریکایی و عالم علوم اجتماعی. نظریه‌های مدیریت را تبیین و راهبردهای یادگیری و عملکرد در محیط کار را بسط داد. شهرت او بیشتر به‌سبب تألیف کتاب ''یادگیری سازمانی''<ref>Organizational Learning</ref>(۱۹۹۳) است که با همکاری دونالد شون<ref>Donald Schon</ref>&nbsp;منتشر شد و سهمی بسزا در مفهوم سازمان یادگیری ایفا کرد. از ۱۹۷۱ استاد ممتاز آموزش و رفتار سازمانی در دورۀ تحصیلات تکمیلی مدرسۀ بازرگانی و دانشگاه هاروارد بود. آگایریس در نیوآرک<ref>Newark</ref>، نیوجرسی<ref>New Jersey</ref>، زاده شد. در ۱۹۴۷ در رشتۀ روان‌شناسی از دانشگاه کلارک دانشنامۀ کارشناسی، در ۱۹۴۹ در رشتۀ اقتصاد و روان‌شناسی از دانشگاه کانزاس دانشنامۀ کارشناسی ارشد، و در ۱۹۵۱ در رشتۀ رفتار سازمانی از دانشگاه کورنل دانشنامۀ دکتری گرفت. پیش از پیوستن به دانشگاه هاروارد، در ۱۹۷۱، عضو هیئت علمی دانشگاه ییل<ref>Yale University</ref>&nbsp;و استاد علوم اداری و سپس استاد بخش علوم اداری این دانشگاه شد. پژوهش اولیۀ او دربارۀ آثار روش‌های مدیریت سنتی بر رفتار فردی و رشد گروهی بود. در «نظریۀ نابالیدگی ـ بالیدگی<ref>immaturity-maturity theory</ref>» استدلال کرد که نظارت دقیق، روابط سخت‌گیرانه، و طرح شغلی، انگیزه را سرکوب می‌کند و غالباً سبب از خودبیگانگی<ref>alienation</ref>، بی‌اعتنایی<ref>apathy</ref>&nbsp;یا حتی مخالفت در کارکنان می‌شود. این نظریه را بعدها در کتاب‌های ''شخصیت و سازمان''<ref>Personality and organisation</ref>&nbsp;(۱۹۵۷) و ''یکپارچه‌سازی فرد و سازمان''<ref>Integrating the individual and the organisation</ref>&nbsp;(۱۹۶۴) بسط داد.
+}}آرْگایریس، کریس (۱۹۲۳- ۲۰۱۳م)(Argyris,Chris)
+روان‌شناس امریکایی و عالم علوم اجتماعی. نظریه‌های مدیریت را تبیین و راهبردهای یادگیری و عملکرد در محیط کار را بسط داد. شهرت او بیشتر به‌سبب تألیف کتاب ''یادگیری سازمانی''<ref>''Organizational Learning''</ref> (۱۹۹۳م) است که با همکاری دونالد شون<ref>Donald Schon</ref> منتشر شد و سهمی بسزا در مفهوم سازمان یادگیری ایفا کرد. از ۱۹۷۱م استاد ممتاز آموزش و رفتار سازمانی در دورۀ تحصیلات تکمیلی مدرسۀ بازرگانی و [[دانشگاه هاروارد]] بود. آگایریس در [[نیوآرک]]<ref>Newark</ref>، [[نیوجرسی]]<ref>New Jersey</ref>، زاده شد. در ۱۹۴۷م در رشتۀ روان‌شناسی از دانشگاه کلارک دانشنامۀ کارشناسی، در ۱۹۴۹م در رشتۀ [[اقتصاد]] و [[روان شناسی|روان‌شناسی]] از دانشگاه [[کانزاس]] دانشنامۀ کارشناسی ارشد، و در ۱۹۵۱م در رشتۀ رفتار سازمانی از دانشگاه کورنل دانشنامۀ دکتری گرفت. پیش از پیوستن به دانشگاه هاروارد، در ۱۹۷۱م، عضو هیئت علمی [[دانشگاه ییل]]<ref>Yale University</ref> و استاد علوم اداری و سپس استاد بخش علوم اداری این دانشگاه شد. پژوهش اولیۀ او دربارۀ آثار روش‌های مدیریت سنتی بر رفتار فردی و رشد گروهی بود. در «نظریۀ نابالیدگی ـ بالیدگی<ref>immaturity-maturity theory</ref>» استدلال کرد که نظارت دقیق، روابط سخت‌گیرانه، و طرح شغلی، انگیزه را سرکوب می‌کند و غالباً سبب از خودبیگانگی<ref>alienation</ref>، بی‌اعتنایی<ref>apathy</ref> یا حتی مخالفت در کارکنان می‌شود. این نظریه را بعدها در کتاب‌های ''شخصیت و سازمان''<ref>''Personality and organisation''</ref>&nbsp;(۱۹۵۷م) و ''یکپارچه‌سازی فرد و سازمان''<ref>''Integrating the individual and the organisation''</ref> (۱۹۶۴م) بسط داد.
 &nbsp;