مجتمع آموزشی فرهنگی خاتم

موسسه‌ی آموزشی فرهنگی مخصوص پسران. در سال 1371 به دست دکتر محسن خلیجی اسکویی در خیابان ولنجک تهران تأسیس گردید. این مجتمع در زمینی به مساحت 2500 متر ساخته شده و امکاناتی نظیر دو حیاط تابستانی و زمستانی، سالن ورزشی، آزمایشگاه‌های تخصصی و کارگاه‌های مجهز به فناوری‌های نوین در آن تعبیه شده است. ساختار آموزشی نوینی که در این مجتمع به کار گرفته شده، این فرصت را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهد که علاوه بر پیشرفت تحصیلی، گام‌هایی موثر در زمینه‌ی پرورش توانایی‌های ارتباطی، استعدادهای هنری، شیوه‌ی تفکر نقادانه و مهارت‌های فنی لازم برای زندگی روزمره بردارند.

ویژگی های ساختار آموزشی

«آموزش درخواستی» (Education On Demand) : در این شیوه اگر دانش آموزان در هر یک از دروس دپارتمان پس از طی مراحل ده گانه‌ی تعمیق آموزشی، مشکل و مسئله ای داشته باشند می‌توانند از طریق تماس با خط تلفن ویژه (Hot Line) دپارتمان یا گروه فضای مجازی مربوطه با همیاران علمی دپارتمان که به صورت شیفت حضور دارند طرح مسئله نموده و پاسخ بگیرند. این امر گام موثری است در جهت شخصی سازی فرایند آموزش.
«آموزش معکوس» (Flipped Learning) به کار گرفته می‌شود. آموزش معکوس مبتنی بر احاله‌ی تمام یا بخشی از یادگیری به دانش آموز و سپس تعمیق مطالب با شیوه‌ی پرسش و پاسخ توسط دبیر در کلاس است.
«آموزش ترکیبی» (Blended Learning) که ترکیبی است از روش نوین آموزش معکوس با روش‌های متداول جهت بومی‌سازی آموزش و استفاده‌ی موثرتر از مشارکت دانش آموزان در فرایند تدریس.
«آموزش پژوهش محور» که در آن، موضوعات علمی مرتبط با کتاب درسی و بالاتر از سطح آن به دانش‌آموزان ارائه می‌شود. تهیه‌ی پاورپوینت، ساخت ویدئو و انیمیشن علمی، انجام آزمایش‌های علمی ساده در منزل و ترجمه و ارائه‌ی محتوای علمی موجود در فضای مجازی، از مهم‌ترین فعالیت‌های دانش‌آموزان در این حوزه خواهد بود. این پروژه ها طیف وسیعی از موضوعات علمی را در بر می‌گیرند که ویژگی مشترک اغلب آنها در تاکید بر رسیدن به نتیجه و ساخت محصول نهایی است.

اهداف آموزشی

ارائه‌ی خدمات آموزشی و مهارتی
توانمندسازی علمی و عملی برای ورود به فضای کسب و کار
مدیریت و رشد توانمندی‌های فردی
پرورش روحیه‌ی کار گروهی
اجرای برنامه‌ی آموزشی جامع و چندجانبه

فلسفه‌ی آموزشی

اندیشه‌ی کلی حاکم بر مجتمع، بر توجه همه‌جانبه به ظرفیت‌های انسانی دانش‌آموز معطوف است. بر اساس این دیدگاه، آموزش زیبایی‌شناسی و پرورش حواس و همچنین، آموزش مهارت‌های لازم برای زندگی روزمره، اهمیتی هم‌تراز با منابع تحصیلی رسمی دارند. به این ترتیب، علاوه بر توجه به رشد معنوی و جسمانی دانش‌آموز، فرآیند یادگیری برای آن‌ها شخصی می‌شود و در این روند، محفوظات به معلومات تبدیل می‌گردند.

دوره‌های تخصصی آموزشی

در راستای توجه به ابعاد مختلف فرهنگی و ورزشی، این مجتمع اعطای بورسیه و فراهم کردن امکان شرکت در کلاس‌های علی و پژوهشی تخصصی را در دستور کار قرار داده است. بر این اساس، شناسایی استعداد با تکیه بر پرونده‌ی شناختی دانش‌اموز انجام می‌گیرد و سپس، فعالیت‌هایی مانند تحصیل ریاضیات پیشرفته (SAT)، اعزام به مسابقات ورزشی حرفه‌ای، دوره‌های تخصصی فلسفه و همچنین تشکیل گروه‌های موسیقی، به دانش‌آموز پیشنهاد می‌گردد. به این ترتیب، هدایت تحصیلی و مشاوره برای انتخاب رشته، بر مبنای پرونده‌ی شناختی و عملکرد دانش‌آموز در دوره‌های تخصصی، از پایه‌ی هفتم آغاز می‌گردد.

دستاوردها و افتخارات

ایجاد بستری برای تحقق اهداف آموزشی و تربیتی که منحصر به تحصیل دروس رسمی نباشد و دانش‌آموز را برای مواجهه‌ی حقیقی با دنیای پیرامونش آماده کند، مهم‌ترین دستاورد این مجتمع آموزشی به شمار می‌رود. با این حال، عملکرد موفق خاتم در زمینه‌ی تحصیلی، به گواه آمار کنکور سراسری روشن می‌شود. بر اساس این آمار، رتبه‌های تک‌رقمی و دورقمی دبیرستان خاتم، در دانشگاه‌هایی چون صنعتی شریف، علم و صنعت، تهران، خواجه نصیر، امیرکبیر و شهید بهشتی به تحصیل پرداخته‌اند.