آرگایریس، کریس (۱۹۲۳-۲۰۱۳م): تفاوت میان نسخهها
بدون خلاصۀ ویرایش
Mohammadi2 (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
Mohammadi2 (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
[[پرونده:10091500.gif|بندانگشتی|کریس آرگایریس]] | |||
{{جعبه زندگینامه | {{جعبه زندگینامه | ||
|عنوان =کریس آرگایریس | |عنوان =کریس آرگایریس | ||
| خط ۲۶: | خط ۲۷: | ||
|پست تخصصی = | |پست تخصصی = | ||
|باشگاه = | |باشگاه = | ||
}}آرْگایریس، کریس (۱۹۲۳- ۲۰۱۳م)(Argyris,Chris) | }}آرْگایریس، کریس (۱۹۲۳- ۲۰۱۳م) (Argyris, Chris) | ||
روانشناس امریکایی و عالم علوم اجتماعی. نظریههای مدیریت را تبیین و راهبردهای یادگیری و عملکرد در محیط کار را بسط داد. شهرت او بیشتر بهسبب تألیف کتاب ''یادگیری سازمانی''<ref>''Organizational Learning''</ref> (۱۹۹۳م) است که با همکاری دونالد شون<ref>Donald Schon</ref> منتشر شد و سهمی بسزا در مفهوم سازمان یادگیری ایفا کرد. از ۱۹۷۱م استاد ممتاز آموزش و رفتار سازمانی در دورۀ تحصیلات تکمیلی مدرسۀ بازرگانی و [[دانشگاه هاروارد]] بود. آگایریس در [[نیوآرک]]<ref>Newark</ref>، [[نیوجرسی]]<ref>New Jersey</ref>، زاده شد. در ۱۹۴۷م در رشتۀ روانشناسی از دانشگاه کلارک دانشنامۀ کارشناسی، در ۱۹۴۹م در رشتۀ [[اقتصاد]] و [[روان شناسی|روانشناسی]] از دانشگاه [[کانزاس]] دانشنامۀ کارشناسی ارشد، و در ۱۹۵۱م در رشتۀ رفتار سازمانی از دانشگاه کورنل دانشنامۀ دکتری گرفت. پیش از پیوستن به دانشگاه هاروارد، در ۱۹۷۱م، عضو هیئت علمی [[دانشگاه ییل]]<ref>Yale University</ref> و استاد علوم اداری و سپس استاد بخش علوم اداری این دانشگاه شد. پژوهش اولیۀ او دربارۀ آثار روشهای مدیریت سنتی بر رفتار فردی و رشد گروهی بود. در «نظریۀ نابالیدگی ـ بالیدگی<ref>immaturity-maturity theory</ref>» استدلال کرد که نظارت دقیق، روابط سختگیرانه، و طرح شغلی، انگیزه را سرکوب میکند و غالباً سبب از خودبیگانگی<ref>alienation</ref>، بیاعتنایی<ref>apathy</ref> یا حتی مخالفت در کارکنان میشود. این نظریه را بعدها در کتابهای ''شخصیت و سازمان''<ref>''Personality and organisation''</ref> (۱۹۵۷م) و ''یکپارچهسازی فرد و سازمان''<ref>''Integrating the individual and the organisation''</ref> (۱۹۶۴م) بسط داد. | روانشناس امریکایی و عالم علوم اجتماعی. نظریههای مدیریت را تبیین و راهبردهای یادگیری و عملکرد در محیط کار را بسط داد. شهرت او بیشتر بهسبب تألیف کتاب ''یادگیری سازمانی''<ref>''Organizational Learning''</ref> (۱۹۹۳م) است که با همکاری دونالد شون<ref>Donald Schon</ref> منتشر شد و سهمی بسزا در مفهوم سازمان یادگیری ایفا کرد. از ۱۹۷۱م استاد ممتاز آموزش و رفتار سازمانی در دورۀ تحصیلات تکمیلی مدرسۀ بازرگانی و [[دانشگاه هاروارد]] بود. آگایریس در [[نیوآرک]]<ref>Newark</ref>، [[نیوجرسی]]<ref>New Jersey</ref>، زاده شد. در ۱۹۴۷م در رشتۀ روانشناسی از دانشگاه کلارک دانشنامۀ کارشناسی، در ۱۹۴۹م در رشتۀ [[اقتصاد]] و [[روان شناسی|روانشناسی]] از دانشگاه [[کانزاس]] دانشنامۀ کارشناسی ارشد، و در ۱۹۵۱م در رشتۀ رفتار سازمانی از دانشگاه کورنل دانشنامۀ دکتری گرفت. پیش از پیوستن به دانشگاه هاروارد، در ۱۹۷۱م، عضو هیئت علمی [[دانشگاه ییل]]<ref>Yale University</ref> و استاد علوم اداری و سپس استاد بخش علوم اداری این دانشگاه شد. پژوهش اولیۀ او دربارۀ آثار روشهای مدیریت سنتی بر رفتار فردی و رشد گروهی بود. در «نظریۀ نابالیدگی ـ بالیدگی<ref>immaturity-maturity theory</ref>» استدلال کرد که نظارت دقیق، روابط سختگیرانه، و طرح شغلی، انگیزه را سرکوب میکند و غالباً سبب از خودبیگانگی<ref>alienation</ref>، بیاعتنایی<ref>apathy</ref> یا حتی مخالفت در کارکنان میشود. این نظریه را بعدها در کتابهای ''شخصیت و سازمان''<ref>''Personality and organisation''</ref> (۱۹۵۷م) و ''یکپارچهسازی فرد و سازمان''<ref>''Integrating the individual and the organisation''</ref> (۱۹۶۴م) بسط داد. | ||